El día 25 de noviembre se realizó una asamblea en el coliseo de las instalaciones de la universidad del Tolima,  en donde trataron diferentes aspectos de la situación financiera de la universidad.

llegaron a los siguientes acuerdos.

Que los estudiantes que a bien lo consideren, paguen su matrícula en las fechas establecidas actualmente en el calendario académico, siendo esta una manera de apoyar a la institución frente a la situación financiera que se vive. Para quienes no puedan hacerlo, se dará plazo en enero como históricamente ha sucedido en nuestra universidad. Cancelar en diciembre representa un ahorro para los estudiantes de distancia ya que su pago de matrícula se tasa en salarios mínimos mensuales vigentes legales (SMMLV), el cual tendrá un incremento en el mes de enero.

Se adelantan todas las acciones necesarias para cerrar la vigencia fiscal de manera equilibrada y así mismo cancelar todas las obligaciones, que corresponden a nómina de docentes, funcionarios, cuentas por pagar y demás erogaciones, lo anterior con el fin de terminar el año de manera satisfactoria.

Son bienvenidos todos los que deseen participar en la comisión de estudio para contribuir al plan de ajuste fiscal institucional, advirtiendo que es necesario tener un compromiso estricto con los tiempos para lograr dar planteamiento de las soluciones con el rigor técnico que debe caracterizar a la comunidad universitaria.

Se desarrollarán las asambleas por facultades y luego una asamblea general como una metodología que permita abordar no solo el tema financiero, sino también problemáticas que aquejan a nuestra institución como el microtráfico, la movilidad en el campus, actualización estatutaria y construcción del ethos universitario. 

Lev Semiónovich Vygotsky nació el  17 de noviembre de 1896, Orsha, Imperio Ruso, actual Bielorrusia y falleció el 11 de junio de 1934, Moscú, Unión Soviética. fue un psicólogo  de origen judío, uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo, fundador de la psicología histórico-cultural y claro precursor de la neuropsicología soviética.

La zona de desarrollo próximo (ZDP) y el andamiaje

La zona de desarrollo próximo (ZDP) se refiere al espacio o brecha entre las habilidades que ya posee el/la niño/a y lo que puede llegar a aprender a través de la guía o apoyo que le puede proporcionar un adulto o un par más competente. El concepto de la ZDP se basa en la relación entre habilidades actuales del niño y su potencial. Un primer nivel, el desempeño actual del niño, consiste en trabajar y resolver tareas o problemas sin la ayuda de otro, con el nombre de nivel de desarrollo real.

Es este nivel basal lo que comúnmente se evalúa en las escuelas. El nivel de desarrollo potencial es el nivel de competencia que un niño puede alcanzar cuando es guiado y apoyado por otra persona. La diferencia o brecha entre esos dos niveles de competencia es lo que se llama ZDP. Vygotski utilizó el término andamiaje para referirse al apoyo temporal que proporcionan los adultos (ya sean padres, profesores o maestros) al niño para que este cruce la Zona de desarrollo próximo. Este último concepto ha sido bastante desarrollado por Jerome Bruner y ha sido fundamental para la elaboración de su concepto de andamiaje en su modelo instruccional.

Jean Piaget (1896 – 1980) fue un psicólogo, biólogo y epistemólogo suizo. Desarrolló sus tesis en torno al estudio del desarrollo psicológico en la infancia y la teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia. De ahí surgió lo que conocemos como la Teoría del Aprendizaje de Piaget. 

En la semana de la facultad se realizaron diversas actividades, una de ellas fue el   encuentro en el auditorio el día miércoles 15 de noviembre a las 10:00 am dirigida por el director Ovimer Gutiérrez Jiménez con los estudiantes del programa licenciatura en matemáticas con el fin   de enterarnos del proceso de acreditación de alta calidad de nuestro programa; en esta reunión se resaltaron los avances, percances y cambios que ha tenido nuestro programa.

ALTA ACREDITACION

IMPORTANCIA DE TENER EDUCACIÓN DE ALTA CALIDAD

La educación de calidad es una de las medidas estructurales que necesita una sociedad para obtener cambios positivos. La educación de calidad no consiste en formar mejores ciudadanos, respetuosos de lo público que ejercen los derechos humanos, cumplen con sus deberes y conviven en paz. Es entender el cambio como parte fundamental del conocimiento. Esto se logra motivando a los estudiantes a pensar por sí mismos, a sostener sus ideas. Además de ello, las universidades debemos propiciar espacios de debate sobre los problemas que afectan al país en todos sus ámbitos: la infraestructura, la economía, la política, la violencia, entre otros aspectos. A su vez, esto exige una postura activa en las investigaciones, de tal manera que ellas den un aporte significativo para la sociedad. 

DE VERDAD QUE ES BUENO.....

JUGANDO CON EL TANGRAM.

Nuestra licenciatura  como podemos ver esta en una muy buena etapa ya  que pronto sera acreditada. lo cual nos permite nuevas  oportunidades tanto en lo laboral como en lo educativo

¡Debemos sentirnos priviligiados compañeros¡

SEMANA CULTURAL DE LA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

COMO VA LA ACREDITACIÓN DEL PROGRAMA DEL LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS?

PRESENTACIÓN DE SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN

AZIMUT ; Semillero de investigación  en formación de maestros de matemáticas y tic.

AULAESTAD; Semillero de investigación en educación estadística.


EXPOSICIÓN DE CIENCIAS EN ARTES

 

 

 
 

ACTIVIDAD DIDÁCTICA EN CLASE (TANGRAM)

HISTORIA DEL TANGRAM

El tangram es un rompecabezas de origen chino que probablemente apareció hace tan sólo 200 ó 300 años. Los chinos lo llamaron "tabla de sabiduría" y "tabla de sagacidad" haciendo referencia a las cualidades que el juego requiere.

La misma palabra "tangram" es un invento occidental: Se supone que fue creada por un norteamericano aficionado a los rompecabezas, quien habría combinado tang, una palabra cantonesa que significa "chino", con el sufijo inglés gram (-grama) que significa "escrito" o "gráfico" (como en cardiograma).

El TANGRAM (七巧板) es un juego, que consiste en 7 piezas (hay diferentes versiones):

• 1 cuadrado

• 2 triangulos grandes

• 1 triángulo mediano

• 2 triángulos pequeños

• 1 trapecio

A partir de las cuales se pueden realizar multitud de figuras de características diversas: animales, personas, barcos, figuras abstractas, ... A parte de tratarse de un juego más bien divertido, emplearse en su práctica facilita la estimulación de diferentes habilidades de carácter clave para el aprendizaje, en este sentido podríamos citar las siguientes:

• Orientación espacial

• Estructuración espacial

• Coordinación visomotora

• Atención

• Razonamiento lógico espacial

• Percepción visual

• Memoria visual

• Percepción de figura y fondo

 

Espectacular película, la cual me conmovió como mujer, futura profesional, y madre.   Muchos ignoramos la realidad que pueden vivir algunos niños, quienes muestran  problemas en  diferentes aspectos, y no logramos observar;  en la casa, en la escuela, y la sociedad.

 Buscando así ayuda a terceros los cuales quizás tampoco observan, ni solucionan. Salvo excepciones donde  se encuentran docentes con vocación y amor por los niños.

Beyond the Blackboard (más allá de la pizarra)

Un poco tarde, pero es una de las mejores películas que he visto en el ámbito educativo. Gracias a la perseverancia de la docente se logro construir una muy bonita escuela donde antes solo existía un salón que hacia parte de un refugio que por ningún lado podría ser una escuela.

Reunión frente al piano todos cantando

Algunos de los personajes principales de la película

Palabras clave de los niños para la convivencia 

Todo niño es especial

La película trata de un niño llamado Ishaan el es un niño que no le importa las consecuencias de sus actos ya que para el sus actos son tan normales y que para nosotros es una forma de actuar un poco anormal y muchas veces lo llegamos a denominar como niños imperativos en el colegio permanece mas afuera del salón castigado por que no realiza las actividades propuestas por cada profesor y ya que el niño tiene bloqueos cognitivos se le dificulta rendir en el colegio.

El niño a lo que se dedica es a pintar y sabe a la perfección mezclar colores y realizar pinturas que solo un artista seria capaz de hacerlo, pero esto parece no importarle a la gente de su alrededor sino solo a su madre quien es la que mantiene con el, en su casa el niño es comparado con su hermano ya que su hermano es el numero uno en el salón de clases y en el deporte del béisbol, el niño por el contrario de su hermano no sabe realizar ningún deporte ya que se le dificulta atrapar un balón entre otras cosas; el padre del niño ya cansado de sus actos decide llevarlo a estudiar a un internado donde pensaba que lo podrían hacer cambiar de actitud, allí el niño se pone muy mal, ya que él se aísla totalmente de las otras personas y solo se habla con un niño que es invalido y camina con la ayuda de muletas, el niño no realiza tampoco ninguna actividad ni siquiera vuelve a pintar hasta que llega un profesor de arte y lo ayuda a superarse, ya que se da cuenta que el niño de lo que esta sufriendo es de Dislexia

En mi opinión personal Ishaan si desde un comienzo se hubiese tratado como lo hizo el profesor de artes habría desarrollado sus habilidades y las que carecía las podría aprender de manera mas rápida. De igual manera la película nos enseña una muy bonita lección ya que en mi carrera como docente se me pueden presentar casos como este y podría de cierta manera estar preparado para ayudar al niño o a la niña que presente estos problemas.

Pintura hecha por el maestro de artes de Ishaan

Pintura con la que Ishaan gano el concurso de artes

PELÍCULA "TODO NIÑO ES ESPECIAL"

Esta película es una muestra del gran interés que le pone un profesor de dibujo a su alumno (Ishaan) que tenia  un desorden neurológico que le dificultaba en reconocer las palabras, pero que era un buen dibujante. 

Al inicio de la película nos muestra por todas las dificultades que tuvo que pasar Ishaan, era un niño aproximadamente de 8 - 9 años muy inteligente, que mantenía feliz y pensaba que todo lo que hacia estaba bien, pero en las clases se distraía con facilidad y en el momento que le tocaba leer o escribir se llenaba de ira por que no podía y no hacia la actividad, obteniendo la burla de sus compañeros y el castigo de su maestro. 

los padres se enteran de su progreso en la escuela  y de la actitud que estaba teniendo tanto en la escuela como en su hogar en el momento de enseñarle. 

Su mamá siempre estuvo pendiente de su hijo y le preocupaba su bienestar, mientras que su padre busco una rápida  solución de internarlo en una escuela, donde Ishaan no quería ir.

Sus padres lo llevaron a la nueva escuela y dejaron allí. Ishaan triste no hablaba, ni participaba en clase y los maestros al no ver progreso durante mucho tiempo, pensaban en hablar con su familia para que lo enviaran a otra escuela. 

La escuela consigue reemplazo de su profesor de dibujo, llegando Ram a sus alumnos alegre y con diversión; cantando, bailando. 

Ram ve la actitud de Ishaan y le hace recordar su infancia que era similar a la de él, decide indagar sobre todo su comportamiento e incluso fue donde la familia de Ishaan teniendo una idea de lo que le podría estar pasando. Allí aclara sus dudas y decide comentarlo a sus padres, pero su padre le era imposible aceptarlo. Sin embargo, Ram les aconseja darle mucho apoyo, amor y comprensión, y la duda en ellos quedo, decidieron averiguar sobre el problema por el que estaba pasando su hijo. 

Después de un tiempo su padre decide visitar al maestro Ram y aclarar algunas dudas donde Ram lo dejo pensativo, luego vio los avances que estaba teniendo su hijo, pero lo ignora porque no quería aun reconocer el problema de aprendizaje que tenía él. 

El profesor hizo todo lo posible para que los demás compañeros de la comunidad educativa le dieran otra oportunidad, comprometiéndose él en enseñarle. Ram le brindo toda la confianza que Ishaan necesitaba, donde poco a poco le dio  a conocer que su problema tenia solución, que habían muchos que han superado el mismo problema. Ishaan encuentra en él todo el apoyo que en los demas no habia visto y fue aprendiendo cada dia a leer, escribir y ser un artista. 

Finalmente Ishaan le demuestra a toda la institución y a su familia un gran progreso.

En esta película se puede ver el compromiso que tenia  Ram con sus estudiantes y en especial con Ishaan, y la gran vocación que desempeñada en ayudar a los niños con dificultades. 

También se ve la actitud de superación de Ishaan y el gran amor que le tenia su familia.

 

Con esta película nos damos cuenta lo importante que es la escuela y la familia para la superación de las dificultades de los niños. 

cómo un profesor se interesa tanto por el bienestar de su alumno y todo lo que puede hacer para ver feliz a un niño.

El amor y cariño que se puede recibir de personas por fuera del núcleo familiar, la admiración y alegría que se siente con el éxito de los demás. 

PELÍCULA " LA CLASE"

La película "la clase" ó también llamada "entre muros", se desenvuelve en un barrio conflictivo de Francia (París), con un profesor (Francois Marin) joven de lengua francesa en un instituto difícil donde sus estudiantes cursaban secundaria con una edad de 14 - 15 años de edad, siendo jóvenes de diferentes nacionalidades y culturas.        

El maestro desde que llega al aula empieza a entablar una relación con sus alumnos, para crear un buen ambiente, pero ellos eran irrespetuosos con él.     

                                                         

El profesor siempre mostraba  una actitud positiva en su trabajo y mantenía buenas  relaciones con  los compañeros de la comunidad educativa.

Francois poco a poco fue empleando didácticas de enseñanza para desarrollar el aprendizaje en sus alumnos. Aplico estrategias como:

• Lecturas
• Aclaración de dudas
• Explicar, redactar y exponer ideas. 

Pero también empleo una estrategia drástica, que aunque no quería colaboro con la expulsión de uno de sus estudiantes y así la armonía en las clases empezaron a mejorar, los alumnos se volvieron respetuosos, participativos y logrando una mejor comunicación con el maestro.

En esta película podemos ver la intención del profesor de una enseñanza sin castigo, ademas que demuestra ser muy tolerante con sus alumnos y el interés que le daba con darle a conocer los avances de cada alumno a sus padres.