lunes, 30 de noviembre de 2015

El día 25 de noviembre se realizó una asamblea en el coliseo de las instalaciones de la universidad del Tolima,  en donde trataron diferentes aspectos de la situación financiera de la universidad.
llegaron a los siguientes acuerdos.

Que los estudiantes que a bien lo consideren, paguen su matrícula en las fechas establecidas actualmente en el calendario académico, siendo esta una manera de apoyar a la institución frente a la situación financiera que se vive. Para quienes no puedan hacerlo, se dará plazo en enero como históricamente ha sucedido en nuestra universidad. Cancelar en diciembre representa un ahorro para los estudiantes de distancia ya que su pago de matrícula se tasa en salarios mínimos mensuales vigentes legales (SMMLV), el cual tendrá un incremento en el mes de enero.
Se adelantan todas las acciones necesarias para cerrar la vigencia fiscal de manera equilibrada y así mismo cancelar todas las obligaciones, que corresponden a nómina de docentes, funcionarios, cuentas por pagar y demás erogaciones, lo anterior con el fin de terminar el año de manera satisfactoria.
Son bienvenidos todos los que deseen participar en la comisión de estudio para contribuir al plan de ajuste fiscal institucional, advirtiendo que es necesario tener un compromiso estricto con los tiempos para lograr dar planteamiento de las soluciones con el rigor técnico que debe caracterizar a la comunidad universitaria.
Se desarrollarán las asambleas por facultades y luego una asamblea general como una metodología que permita abordar no solo el tema financiero, sino también problemáticas que aquejan a nuestra institución como el microtráfico, la movilidad en el campus, actualización estatutaria y construcción del ethos universitario. 


jueves, 19 de noviembre de 2015


Lev Semiónovich Vygotsky nació el  17 de noviembre de 1896, Orsha, Imperio Ruso, actual Bielorrusia y falleció el 11 de junio de 1934, Moscú, Unión Soviética. fue un psicólogo  de origen judío, uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo, fundador de la psicología histórico-cultural y claro precursor de la neuropsicología soviética.

La zona de desarrollo próximo (ZDP) y el andamiaje

La zona de desarrollo próximo (ZDP) se refiere al espacio o brecha entre las habilidades que ya posee el/la niño/a y lo que puede llegar a aprender a través de la guía o apoyo que le puede proporcionar un adulto o un par más competente. El concepto de la ZDP se basa en la relación entre habilidades actuales del niño y su potencial. Un primer nivel, el desempeño actual del niño, consiste en trabajar y resolver tareas o problemas sin la ayuda de otro, con el nombre de nivel de desarrollo real.
Es este nivel basal lo que comúnmente se evalúa en las escuelas. El nivel de desarrollo potencial es el nivel de competencia que un niño puede alcanzar cuando es guiado y apoyado por otra persona. La diferencia o brecha entre esos dos niveles de competencia es lo que se llama ZDP. Vygotski utilizó el término andamiaje para referirse al apoyo temporal que proporcionan los adultos (ya sean padres, profesores o maestros) al niño para que este cruce la Zona de desarrollo próximo. Este último concepto ha sido bastante desarrollado por Jerome Bruner y ha sido fundamental para la elaboración de su concepto de andamiaje en su modelo instruccional.




Jean Piaget (1896 – 1980) fue un psicólogobiólogo y epistemólogo suizo. Desarrolló sus tesis en torno al estudio del desarrollo psicológico en la infancia y la teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia. De ahí surgió lo que conocemos como la Teoría del Aprendizaje de Piaget



En la semana de la facultad se realizaron diversas actividades, una de ellas fue el   encuentro en el auditorio el día miércoles 15 de noviembre a las 10:00 am dirigida por el director Ovimer Gutiérrez Jiménez con los estudiantes del programa licenciatura en matemáticas con el fin   de enterarnos del proceso de acreditación de alta calidad de nuestro programa; en esta reunión se resaltaron los avances, percances y cambios que ha tenido nuestro programa.












miércoles, 18 de noviembre de 2015

ALTA ACREDITACION

IMPORTANCIA DE TENER EDUCACIÓN DE ALTA CALIDAD

La educación de calidad es una de las medidas estructurales que necesita una sociedad para obtener cambios positivos. La educación de calidad no consiste en formar mejores ciudadanos, respetuosos de lo público que ejercen los derechos humanos, cumplen con sus deberes y conviven en paz. Es entender el cambio como parte fundamental del conocimiento. Esto se logra motivando a los estudiantes a pensar por sí mismos, a sostener sus ideas. Además de ello, las universidades debemos propiciar espacios de debate sobre los problemas que afectan al país en todos sus ámbitos: la infraestructura, la economía, la política, la violencia, entre otros aspectos. A su vez, esto exige una postura activa en las investigaciones, de tal manera que ellas den un aporte significativo para la sociedad. 

domingo, 15 de noviembre de 2015

SEMANA CULTURAL DE LA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

COMO VA LA ACREDITACIÓN DEL PROGRAMA DEL LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS?





PRESENTACIÓN DE SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN

AZIMUT ; Semillero de investigación  en formación de maestros de matemáticas y tic.


AULAESTAD; Semillero de investigación en educación estadística.
Mi foto

EXPOSICIÓN DE CIENCIAS EN ARTES

 

 


 
 



ACTIVIDAD DIDÁCTICA EN CLASE (TANGRAM)

HISTORIA DEL TANGRAM

El tangram es un rompecabezas de origen chino que probablemente apareció hace tan sólo 200 ó 300 años. Los chinos lo llamaron "tabla de sabiduría" y "tabla de sagacidad" haciendo referencia a las cualidades que el juego requiere.
La misma palabra "tangram" es un invento occidental: Se supone que fue creada por un norteamericano aficionado a los rompecabezas, quien habría combinado tang, una palabra cantonesa que significa "chino", con el sufijo inglés gram (-grama) que significa "escrito" o "gráfico" (como en cardiograma).





El TANGRAM (七巧板) es un juego, que consiste en 7 piezas (hay diferentes versiones):


  • 1 cuadrado
  • 2 triangulos grandes
  • 1 triángulo mediano
  • 2 triángulos pequeños
  • 1 trapecio
A partir de las cuales se pueden realizar multitud de figuras de características diversas: animales, personas, barcos, figuras abstractas, ... A parte de tratarse de un juego más bien divertido, emplearse en su práctica facilita la estimulación de diferentes habilidades de carácter clave para el aprendizaje, en este sentido podríamos citar las siguientes:
  • Orientación espacial
  • Estructuración espacial
  • Coordinación visomotora
  • Atención
  • Razonamiento lógico espacial
  • Percepción visual
  • Memoria visual
  • Percepción de figura y fondo